ENSEIGNANTS
Eliezer LEVY, Chef d'atelier
Alain BERTEAU, François JEGOU, Professeurs
Alexandre SAMUEL, Joumana KHANAFER, Assistants
Nathalie DEWEZ, Mathilde BRETILLOT, Jonathan GIRVAN, Jerszy SEYMOUR, Conférenciers

DÉFINITION
L'atelier "Architecture d’Intérieur" prépare les étudiants à une activité professionnelle qui se situe à la fois dans le champ d'action de l'architecture -par la création d'architectures intérieures, de micro architectures et d'aménagements d’espaces, en ce compris publics- et dans celui du design par la création de meubles et d'objets habitant de tels espaces dans un projet de société et d’environnement existants en mutation ou imaginaires. Le métier suppose une connaissance et une compréhension de ces univers et projets corollaires.

Si le lieu est le théâtre de la vie et les meubles et objets, les accessoires indispensables, les stratégies qui s’appliquent à eux peuvent en changer le sens, la formulation, la production et l’usage de même qu’elles peuvent en créer de nouveaux. L’architecte d’intérieur a sa part de création et de responsabilité dans la production de ces univers.
On ne pense pas l’espace différemment de l’objet, car c’est une même réflexion qui sous-tend leur conception autant que leur production et ceci est indispensable.
À partir des questions “où et comment” nous vivons et mourons -achetons, travaillons, jouons, passons nos jours et nos nuits- les propositions explorent les relations complexes et les potentialités d’interférences entre les divers niveaux du design d’environnement dénommé ici architecture d’intérieur : l’espace, l’objet, l’économie, les techniques, la culture.Ce qui caractérise le travail et la recherche, ce sont les gens, leurs vies, leurs désirs, leurs identités et tout ce que cela a à voir avec l’architecture et l’environnement.
Il s’agit d’une recherche de connectivités entre différentes sphères trop souvent ignorées ou séparées. Recherche marquée par le développement scientifique (nouveaux matériaux, nouvelles technologies) et industriel (nouvelles modalités de production, nouvelles économies) autant que par le questionnement sur le double sens des modes: modes de vie et modes saisonnières. Sur l’être et le faire.

OBJECTIFS ET MOYENS
Chaque année, un thème de recherche et de travail est proposé aux étudiants. Il est le prétexte à explorer un univers, à cumuler les informations, à analyser la matière, à l’interpréter, à développer une méthodologie et à proposer un éventail de solutions aux questions posées.
3 axes de travail et de recherche simultanés sont donnés aux étudiants, recouvrant 4 projets par année. Ils sont suivis par plusieurs enseignants: architectes, architectes d’intérieur, designers et ingénieurs. L’option fait également appel aux autres enseignants et conférenciers de l’école ainsi qu’à des intervenants extérieurs.
Le premier module « Architecture » explore la création, la gestion ou la transformation d’espaces, des plus simples aux plus complexes, dans le cadre des problématiques proposées.
Le deuxième « Lumière, mobilier et objets » s’attache à l’élaboration et à la réalisation d’installations et d’objets à l’échelle 1/1, intégrés ou non aux espaces sus-mentionnés.
Le troisième module « Théorie, recherche et expérimentation » propose un espace prospectif voire utopique, l’élaboration de scénarios, de stratégies et la conception de nouveaux services.
Ces trois modules interactifs se nourrissent les uns les autres dans la mesure où ils sont complémentaires bien que distincts.
Certains projets sont pour les étudiants l'occasion de travailler en groupe à l'intérieur de l'atelier ou avec des partenaires provenant d'autres disciplines. C'est alors pour eux l'occasion d'expérimenter la complémentarité.
La première et la deuxième année installent le socle de connaissances et d’aptitudes nécessaires à l’élaboration de stratégies et de projets. La troisième année appelle des réponses stratégiques personnelles et conscientes à des problèmes proposés. Si la quatrième année est celle de l’apprentissage de l’autonomie par l’appel de réponses personnelles à des problématiques générales données, la dernière année est consacrée à l’élaboration, par l’étudiant, d’une question pertinente et la présentation d'un projet personnel en réponse.
C’est aussi l’occasion pour l’étudiant qui le souhaite, de présenter ses travaux les plus significatifs produits au cours de ses études.