ENSEIGNANTS
Vincent GILOT, Chef d'atelier
Thierry GILLET, Olivier VANDERSLEYEN, Professeurs
Benoit HUPE, Kommer KLEIJN, Alain SACE, Assistants
Pascal NOTTET, Victor KISSINE, Philippe CAPART, Kim KEUKELEIRE, Philippe LE MOUILLOUR Dit Elhem, Christian ARNAU, Philippe MOINS, Vincent KESTELOOT, Paul LEEMAN, Conférenciers

DÉFINITION
L’atelier de cinématographie d’animation dispense un enseignement supérieur artistique qui a pour finalité le développement du sens artistique et personnel des étudiants en pratiquant les techniques spécifiques à cette discipline.


OBJECTIFS ET MOYENS
La cinématographie d’animation existe depuis presque cinquante ans au sein de La Cambre. Depuis 2002, l’atelier dispense son enseignement avec le matériel et la technologie informatiques.  La formation privilégie les techniques d’animation traditionnelles, dessins sur papier, éléments découpés, objets animés, pâte à modeler, marionnettes, pixilation, etc, mises en œuvre avec les moyens techniques contemporaines.
L’option vise à former des animateurs capables d’intégrer le monde professionnels tout en préservant leur singularité d’artiste. Les enseignants de l’atelier ont la volonté d’élever toute démarche sur le plan de la création, dans une constante interrogation, une confrontation des idées. L’atelier promeut le film expérimental, la recherche, le film d’auteur.

L’enseignement développé dans l’atelier se fonde sur une pédagogie différenciée et une pédagogie du projet.

Une pédagogie du projet :
C’est par la réalisation de projets que l’étudiant se construit lui-même.
Confronter le projet et l’objet fini, la conception et la réalisation.
L’étudiant doit être actif, il s’approprie son savoir et ses savoir-faire en les construisant dans la réalisation de ses projets. L’étudiant doit aussi satisfaire aux exigences de réalisation de ses projets. Notamment, respect de la consigne (tant formelle que conceptuelle), respect des délais. L’étudiant doit créer, diriger une action, un but, un projet à court, moyen, et long termes.

Une pédagogie différenciée :
L’hétérogénéité des étudiants, au niveau de leurs connaissances et surtout de leur imagination, demande dans l’enseignement et particulièrement dans l’enseignement artistique une pédagogie différenciée; chaque étudiant est une personnalité qui mérite une attention et une orientation particulières. Développer une pédagogie qui a pour finalité d’aider l’étudiant à construire par lui-même son savoir, à se l’approprier.
Proposer des moyens qui permettent d’apprendre à apprendre, plutôt que d’asséner une vérité toute faite.